İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

FUNDA HASANÇEBİ

Doçent

Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

Araştırma konuları OpenAlex
Makale 27 YÖKSİS 27 · OpenAlex 0 Toplam atıf 124 h-indeks 6 · OpenAlex Q1 makale 3 Scopus · WoS Q1 2 En iyi alan sırası #1.572 / 10.330 Ana dal · üst %15,2 Ortak yazar 31 10 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Temel Eğitim
Anahtar kelimeler YÖKSİS
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 27
YÖKSİS27 OpenAlex0
Proje 8
Kitap 6
Bildiri 34

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 17 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 2
h-indeks 6 Türkiye yüzdelik dilimi: 61 Üniversitesinde h-indekse göre 211. / 874
i10-indeks
4
Toplam atıf
124
Türkiye’de üst %34
Makale başına
6,5
FWCI
4,39
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
11

En çok atıf alan makaleleri

  1. Investigating the development of pre-service science teachers’ NOSI views and related teaching practices 2019 dünyada üst %10 34 atıf
  2. Impact of Stem Integrated Argumentation-Based Inquiry Applications on Students ' Academic Success, Reflective Thinking and Creative Thinking Skills 2021 dünyada üst %10 17 atıf
  3. Argumentation based nature of science instruction: Influence on pre-service science teachers’ NOS views and practicing 2023 dünyada üst %10 15 atıf

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (12 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 8.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
31
akaturk profili olan
19
Ulusal kurum
10
Ortak yazarlı eser
%96

Ortak çalıştığı akademisyenler 19

  1. GÜNKUT MESCİ Doçent · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 5
  2. MEHMET YAVUZ Doktor Öğretim Üyesi · Bingöl Üniversitesi 3
  3. SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN Doçent · Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 3
  4. BÜNYAMİ KAYALI Doktor Öğretim Üyesi · Bayburt Üniversitesi 2
  5. BÜŞRA TUNCAY YÜKSEL Doçent · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 2
  6. YÜKSEL GÖKTAŞ Profesör · Atatürk Üniversitesi 2
  7. ÖZGÜR TUTAL Doktor Öğretim Üyesi · Hakkari Üniversitesi 2
  8. ÖZLEM BAYDAŞ ÖNLÜ Profesör · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 2
  9. AHMET AKÇAY Profesör · Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi 1
  10. BEHİCE VARIŞOĞLU Profesör · Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 1
Tümünü göster (19)
  1. EDA ERDAŞ KARTAL Doçent · Kastamonu Üniversitesi 1
  2. GÜLÜZAR EYMUR Profesör · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 1
  3. GÜLŞEN KOÇAK Doktor Öğretim Üyesi · Atatürk Üniversitesi 1
  4. MUSTAFA SÖZBİLİR Profesör · Atatürk Üniversitesi 1
  5. PINAR SEDA ÇETİN Profesör · Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi 1
  6. SABRİYE SEVEN Profesör · Atatürk Üniversitesi 1
  7. SELCAN KİLİS Profesör · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 1
  8. SEVGİ KINGIR Profesör · Hacettepe Üniversitesi 1
  9. TÜRKAN BERRİN KÖSE Doktor Öğretim Üyesi · Giresun Üniversitesi aynı üniversite 1

Ulusal işbirliği 10 kurum

Kurum içi9 ortak eser · Giresun Üniversitesi

  1. Atatürk Üniversitesi 3 eser · 4 akademisyen
  2. Bingöl Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
  3. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
  4. Bayburt Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  5. Hakkari Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  6. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  7. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  8. Hacettepe Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  9. Kastamonu Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  10. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 12

MURAT GÜNEL 5Mehmet Hasançebi 4Çağla Kutru 2ASİYE PINAR KÖKSALAbdurrahin ÖzkılıçBayrak NaciEsra MusluGülcan ÖzdemirMUKADDER BARAN ERTÜRKSerkan KartalÖmer GünerÖzhan Topaloğlu

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 6
  • Q1 3 %50,0
  • Q2 0 %0,0
  • Q3 1 %16,7
  • Q4 2 %33,3
WoS (JCR) 7
  • Q1 2 %28,6
  • Q2 0 %0,0
  • Q3 3 %42,9
  • Q4 2 %28,6
TR Index 9 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %109
Ort. · n 17 %78,3
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 6

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 7

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

27makale

Yayını olan dergiler

22 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q13 Q20 Q31 Q42
WoS (JCR)
Q12 Q20 Q33 Q42
TR Index
9makale

Makale listesi

  1. 2025 The effect of argumentation-based inquiry on preservice teachers’ understanding of the nature of science, inquiry, and scientific literacy Teaching and Teacher Education DOI 10.1016/j.tate.2025.105064 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.0%
  2. 2024 The influence of Nature of Science embedded in the Argument-Driven Inquiry instructional method to promote content knowledge and self-efficacy of pre-service science teachers in evolution Journal of Biological Education YÖKSİS
  3. 2024 Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Destekli STEM Eğitiminin İletişim, Eleştirel Düşünme, Bilimsel Yaratıcılık ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi( DOI 10.53444/deubefd.1336324 YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.6%
  4. 2024 Öğretmen Adaylarının Dinamik Materyaller Ve Çalışma Yapraklarında Kullandıkları Çoklu Gösterimler Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi YÖKSİS TR Index
  5. 2023 Argumentation based nature of science instruction: Influence on pre-service science teachers’ NOS views and practicing Teaching and Teacher Education DOI 10.1016/j.tate.2023.104231 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.6%
  6. 2023 Impact of Pre-Service Teachers Awareness of Using Multiple Representations on the Argumentation-Based Inquiry Process Pen Academic Publishing DOI 10.29329/ijpe.2023.517.8 YÖKSİS OpenAlex 72.0%
  7. 2022 A rating scale development study for the evaluation of lesson plans and teaching practices on argumentation-based inquiry International Journal of Assessment Tools in Education DOI 10.21449/ijate.948489 YÖKSİS TR Index JCR Q3 OpenAlex 87.1%
  8. 2022 Students’ Views Regarding Instruction during the Pandemic Process Journal of Learning and Teaching in Digital Age DOI 10.53850/joltida.980931 YÖKSİS TR Index JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.0%
  9. 2022 Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenme Becerilerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Pamukkale University Journal of Education DOI 10.9779/pauefd.799198 YÖKSİS TR Index JCR Q4 OpenAlex 66.6%
  10. 2021 Impact of Stem Integrated Argumentation-Based Inquiry Applications on Students ' Academic Success, Reflective Thinking and Creative Thinking Skills Participatory Educational Research DOI 10.17275/per.21.90.8.4 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.5%
  11. 2021 Öğretmen Adaylarının Argümantasyona Dayalı Bilim Öğrenme Yaklaşımını Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Nitelikleri Açısından Değerlendirmesi Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.17556/erziefd.763914 YÖKSİS TR Index OpenAlex 78.9%
  12. 2021 Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme YaklaşımınınOrtaokul Öğrencilerinin Öz Yeterliliklerine,Öğrenmeye ve Fen Bilimlerine Karşı Tutumlarına Etkisi BAŞKENT UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION DOI http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/article/view/359 YÖKSİS TR Index OpenAlex 20.8%
  13. 2021 The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability Pedagogika DOI 10.15823/p.2021.141.2 YÖKSİS SJR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.2%
  14. 2020 The Effect of Teacher Evaluation and Self-Evaluation on Pre-service Teachers' Inquiry-Based 5E Lesson Plan Design and Teaching Practice Educational Policy Analysis and Strategic Research DOI 10.29329/epasr.2020.323.20 YÖKSİS OpenAlex 29.1%
  15. 2020 The effect of STEM application on 21st century skills of middle school students and student experiences Journal of Soft Computing and Artificial Intelligence YÖKSİS
  16. 2020 Fen bilgisi öğretmen adaylarının BT eğitimlerinin 5E ders planı uygulamalarına yansıması ve görüşleri Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama YÖKSİS TR Index OpenAlex 71.2%
  17. 2019 Investigating the development of pre-service science teachers’ NOSI views and related teaching practices International Journal of Science Education DOI 10.1080/09500693.2019.1700316 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.4%
  18. 2018 Modsal Betimleme Eğitiminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Amaçlı Yazma Aktivitelerine Etkisi, Online Fen Eğitimi Dergisi, YÖKSİS
  19. 2018 Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımında Üniversite Öğrencilerinin Tartışma Süreçlerinin İncelenmesi (An Investigation of University Students’ Discussion Process in Argumentation Based Inquiry Approach) İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.17679/inuefd.341522 YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.1%
  20. 2017 Öğrenme Amaçlı Yazmanın Modern Fizik Konularını Öğrenmede ve Öğrenciler Üzerinde Etkisi BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ DOI http://dergipark.gov.tr/befdergi YÖKSİS OpenAlex 40.8%

← Akademisyenlere dön