İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm

Akademisyen

HASAN ÖZGÜR KAPICI

Doçent

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

Makale 34 YÖKSİS 34 · OpenAlex 0 Toplam atıf 562 h-indeks 12 · OpenAlex Q1 makale 8 Scopus · WoS Q1 5 En iyi alan sırası #367 / 11.858 Ana dal · üst %3,1 Ortak yazar 24 3 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 34
YÖKSİS34 OpenAlex0
Proje 6
Kitap 9
Bildiri 21

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 26 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 2
h-indeks 12 Türkiye yüzdelik dilimi: 90 Üniversitesinde h-indekse göre 98. / 567
i10-indeks
16
Toplam atıf
562
Türkiye’de üst %11
Makale başına
20,1
FWCI
6,79
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
3
Dünyada üst %10
18

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (50 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 12.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
24
akaturk profili olan
8
Ulusal kurum
3
Ortak yazarlı eser
%88

Ortak çalıştığı akademisyenler 8

  1. HAKAN AKÇAY Profesör · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 22
  2. BEHİYE AKÇAY Profesör · İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 2
  3. FATMA COŞTU Doçent · Yıldız Teknik Üniversitesi 2
  4. GENÇ OSMAN İLHAN Profesör · Yıldız Teknik Üniversitesi 2
  5. FUNDA SAVAŞCI AÇIKALIN Profesör · İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 1
  6. MUSTAFA ŞEKER Profesör · Yıldız Teknik Üniversitesi 1
  7. TUFAN İNALTEKİN Profesör · Kafkas Üniversitesi 1
  8. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL Profesör · Yıldız Teknik Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 3 kurum

Kurum içi22 ortak eser · Boğaziçi Üniversitesi

  1. Yıldız Teknik Üniversitesi 5 eser · 4 akademisyen
  2. İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 3 eser · 2 akademisyen
  3. Kafkas Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 16

TON DE JONG 3Robert Yager 2ASLI BAHAR İVGİNAyşegül CayvazCansu KeskinEMİNE SENA TOPRAK YALLIHEPEce Ebrar KocaGAMZE EROLHAKKI ÇAKIRHALE BAYRAMKevser ArslanMartha GeorgiouMartin SchwichowOsman IşınTalitha Christine VisserİBRAHİM BENEK

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 21
  • Q1 8 %38,1
  • Q2 5 %23,8
  • Q3 6 %28,6
  • Q4 2 %9,5
WoS (JCR) 13
  • Q1 5 %38,5
  • Q2 2 %15,4
  • Q3 5 %38,5
  • Q4 1 %7,7
TR Index 5 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %13
Üst %1017
Ort. · n 26 %85,1
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 21

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 13

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

34makale

Yayını olan dergiler

31 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
WoS (JCR)
TR Index

Makale listesi

  1. 2026 The Impact of Digital Inquiry vs. Classroom-Based Science Instruction on Learners’ Outcomes Journal of Science Education and Technology DOI 10.1007/s10956-025-10246-9 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.6%
  2. 2026 Engineering design-based STEM learning for gifted elementary students: Effects on STEM attitudes, career interests, and design thinking International Journal of Technology and Design Education DOI 10.1007/s10798-026-10112-8 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 89.9%
  3. 2026 The Effects of a Design of Inquiry-Based Learning Spaces in Science Education: A Mixed Method Design Study The Teacher Educator DOI 10.1080/08878730.2025.2539706 YÖKSİS SJR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.2%
  4. 2025 Does inquiry-based learning work better in regular classrooms or computer-based settings? Instructional Science DOI 10.1007/s11251-025-09711-0 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.2%
  5. 2025 Why not have the best of both worlds? How to use direct instruction principles in inquiry-based instructional design Learning and Individual Differences DOI 10.1016/j.lindif.2025.102785 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 89.4%
  6. 2025 Adapting and Validating a Differentiated Cognitive Load Scale in the Turkish Context Educational Academic Research DOI 10.33418/education.1516700 YÖKSİS TR Index OpenAlex 27.3%
  7. 2023 Improving student teachers' TPACK self-efficacy through lesson planning practice in the virtual platform EDUCATIONAL STUDIES DOI 10.1080/03055698.2020.1835610 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.9%
  8. 2023 Investigating the effects of different laboratory environments on gifted students’ conceptual knowledge and science process skills. Turkish Journal of Education DOI 10.19128/turje.1252402 YÖKSİS TR Index JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.9%
  9. 2023 From Symbolic Representation to Submicroscopic One: Preservice Science Teachers’ Struggle with Chemical Representation Levels in Chemistry International Journal of Research in Education and Science DOI 10.46328/ijres.3122 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.0%
  10. 2023 Gifted Pupils’ Learning Experience in Virtual Laboratories Journal of Turkish Science Education DOI 10.36681/tused.2023.001 YÖKSİS TR Index SJR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.8%
  11. 2023 How do the images of scientists in secondary school science textbooks affect students’ perceptions of scientists? International Journal on Social and Education Sciences DOI 10.46328/ijonses.434 YÖKSİS OpenAlex 60.7%
  12. 2022 Investigating the effects of different levels of guidance in inquiry-based hands-on and virtual science laboratories INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION DOI 10.1080/09500693.2022.2028926 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.2%
  13. 2022 Comparison of the Quality of Written Scientific Arguments in Different Laboratory Environments INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION DOI 10.1007/s10763-020-10147-w YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.3%
  14. 2021 Middle School Students' Perceptions of Scientists and Views About to Become a Scientist International Journal on Social and Education Sciences DOI 10.46328/ijonses.176 YÖKSİS OpenAlex 86.0%
  15. 2021 Impacts of Serious Games on Middle School Students' Science Achievement and Attitudes towards Science International Journal of Technology in Education and Science DOI 10.46328/ijtes.203 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex 56.5%
  16. 2020 How do different laboratory environments influence students' attitudes toward science courses and laboratories? JOURNAL OF RESEARCH ON TECHNOLOGY IN EDUCATION DOI 10.1080/15391523.2020.1750075 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.6%
  17. 2020 Comparison of Simulation-Based and Textbook-Based Instructions on Middle School Students’ Achievement, Inquiry Skills, and Attitudes International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology DOI 10.46328/ijemst.v8i1.758 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.6%
  18. 2020 The Effects of Environmental Science e-Projects on Middle School Students’ Behaviors and Attitudes International Journal of Technology in Education and Science DOI 10.46328/ijtes.v4i2.84 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.2%
  19. 2020 Enhancing pre-service science teachers’ inquiry skills in hands-on and virtual laboratory environments Τhemes in e-Learning DOI http://earthlab.uoi.gr/tel/index.php/themeselearn/article/view/15 YÖKSİS
  20. 2020 Analysis of the Representations in Turkish Middle School Science Textbooks from 2002 to 2017 Participatory Educational Research DOI 10.17275/per.20.42.7.3 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex 84.9%

← Akademisyenlere dön