Akademisyen
SEVİM GÜNEŞ
Öğretim Görevlisi (ders Vermekle Görevli)
Dicle Üniversitesi Yabancı Diller Ve Turizm Fakültesi Yabancı Diller Bölümü
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Yabancı Dil Eğitimi
Anahtar kelimeler
YÖKSİS
Atıf etkisi
OpenAlex’te eşleşen makalelerin atıf sayıları, Crossref’ten atıf yapan yayınlar ve Stanford/Elsevier listesi. Kaynaklar ayrı gösterilir, hiçbir zaman toplanmaz.
h-indeks
4
Türkiye yüzdelik dilimi: 52
Üniversitesinde h-indekse göre 461. / 1.104
- i10-indeks
- 2
- Toplam atıf
- 60 Türkiye’de üst %47
- Makale başına
- 7,5
- FWCI
- 3,14 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 3
En çok atıf alan makaleleri
- What are the perceptions of the students about asynchronous distance learning and blended learning?
- The Interrelationship between Learner Autonomy, Motivation andAcademic Success in Asynchronous Distance Learning and BlendedLearning Environments
- Transition to Distance Education during Covid-19 Pandemic: Opinions of Faculty Members and Pre-service Teachers in an English Language Teaching Department in Turkey
Nasıl hesaplanır?
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (7 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 4.
Atıf yapan yayınlar Crossref DOI’li 4 makaleye atıf yapan 5 yayın · 1 Türkiye adresli
- 2021 3
- 2022 2
- Comparing English language teacher education programs in Turkey and Finland TR Arzu EKOÇ · Öğretmen Eğitimi ve Öğretim · 2022
- DOI 10.3390/educsci12010046 2022
- DOI 10.1177/13621688211040297 2021
- DOI 10.1177/21582440211058196 2021
- DOI 10.3390/educsci11060293 2021
Bu liste nereden geliyor?
Crossref’in kamuya açık Mart 2026 veri dökümündeki referans listelerinden çıkarılmıştır; dökümün %18.4’i işlenmiştir, bu yüzden liste eksik olabilir. Crossref atıfları OpenAlex atıf sayılarıyla toplanmaz ve karşılaştırılmaz; iki kaynağın kapsamı farklıdır.
Alan sıralaması
YÖKSİS makale puanına göre ana dal, yan dal ve anahtar kelime kohortlarındaki yeri; her kart o sıralama sayfasına gider.
YÖKSİS
?
-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #3.677/ 11.858 üst %31,0 Üniversitede #45/ 113Puan 6,35 dergi 5,6 · OA ek 0,75
- Makale sırası4.881/11.858
- Scopus sırası3.236/11.858
- WoS sırası2.512/11.858
- YÖKSİS10
- Scopus4
- WoS4
-
Yan dal Yabancı Dil EğitimiPuan sırası #38/ 1.962 üst %1,9 Üniversitede #1/ 12Puan 6,35 dergi 5,6 · OA ek 0,75
- Makale sırası59/1.962
- Scopus sırası40/1.962
- WoS sırası27/1.962
- YÖKSİS10
- Scopus4
- WoS4
Anahtar kelime sıralamaları 1
Çalışmalar 10
YÖKSİS ve OpenAlex kayıtları: dizin dağılımı, yayın yapılan dergiler, daraltılabilir makale listesi ve diğer çıktı türleri.
Dizinler ve atıf yüzdelikleri
?Üst %10
Üst %103
Ort. · n 6
%80,5
Diğer sayımlar
Scopus (SJR)
- YÖKSİS satırı 4
WoS (JCR)
- YÖKSİS satırı 4
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Yayını olan dergiler
9 dergi
Daralt
Makale listesi
- 2022 Transition to Distance Education during Covid-19 Pandemic: Opinions of Faculty Members and Pre-service Teachers in an English Language Teaching Department in Turkey YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.4%
- 2021 Asynchronous Distance Learning and Blended Learning in terms of Learner Autonomy, Motivation and Academic Success YÖKSİS JCR Q2
- 2021 Learner Autonomy in an Asynchronous Distance Education Environment Implemented through Frequent Instructor-Involvement YÖKSİS JCR Q2
- 2020 THE PERCEPTIONS OF ENGLISH TEACHERS ABOUT THE ENGLISH LESSONS IN THE CURRENT EDUCATION SYSTEM OF TURKEY YÖKSİS JCR Q3 OpenAlex 81.8%
- 2020 Academic Success in Terms of Distance Education, Middle Georgia State UniversityExample: Does More Lecturer Involvement Mean a Higher Academic Success Level? YÖKSİS
- 2020 The Interrelationship between Learner Autonomy, Motivation andAcademic Success in Asynchronous Distance Learning and BlendedLearning Environments YÖKSİS TR Index SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.1%
- 2019 The perceptions of the students about the English Language Test implemented as a component of university entrance exam YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex 89.4%
- 2019 What are the perceptions of the students about asynchronous distance learning and blended learning? YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.5%
- 2017 What is the Awareness Level of Prospective English Language Teachers with Regard to CEFR and ELP? YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2
- 2013 AN ANALYSIS OF RECOGNITION OF EXTENDED COMPOUND SENTENCES YÖKSİS TR Index OpenAlex 25.4%
Projeler 1
-
2013 ELT Drama Workshop
Kitaplar 1
-
2021 Emerging Practices And Insights İn Language Teaching And Language Teacher Education
Bildiriler 1
-
2013 Pre service Teachers Affective Understanding of Drama in English Language Teaching
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 3
- akaturk profili olan
- 2
- Ulusal kurum
- 2
- Ortak yazarlı eser
- %40
Ortak çalıştığı akademisyenler 2
- NURAY ALAGÖZLÜ Profesör · Hacettepe Üniversitesi 2
- CENNET YILDIZ Doktor Öğretim Üyesi · Uşak Üniversitesi 1
Ulusal işbirliği 2 kurum
- Hacettepe Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
- Uşak Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 1
Fatma Kaya
akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.