Akademisyen
EVRİM URAL
Profesör
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 18 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 2
h-indeks
6
Türkiye yüzdelik dilimi: 61
Üniversitesinde h-indekse göre 298. / 964
- i10-indeks
- 4
- Toplam atıf
- 248 Türkiye’de üst %23
- Makale başına
- 12,4
- FWCI
- 3,85 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 1
- Dünyada üst %10
- 6
En çok atıf alan makaleleri
- The Effect of Guided Inquiry Laboratory Experiments on Science Education Students Chemistry Laboratory Attitudes Anxiety and Achievement
- The Effect of Argumentation-Based Science Teaching Approach on8th Graders’ Learning in the Subject of Acids-Bases, theirAttitudes towards Science Class and Scientific Process Skills
- The effect of constructivist approach on students understanding of the concepts related to hydrolysis
Nasıl hesaplanır?
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (16 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 7.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #1.485/ 11.858 üst %12,5 Üniversitede #11/ 84Puan 13,35 dergi 11,6 · OA ek 1,75
- Makale sırası1.050/11.858
- Scopus sırası1.986/11.858
- WoS sırası1.768/11.858
- YÖKSİS41
- Scopus7
- WoS6
-
Yan dal Fen Bilgisi EğitimiPuan sırası #145/ 475 üst %30,5 Üniversitede #2/ 6Puan 13,35 dergi 11,6 · OA ek 1,75
- Makale sırası99/475
- Scopus sırası180/475
- WoS sırası149/475
- YÖKSİS41
- Scopus7
- WoS6
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 27
- akaturk profili olan
- 9
- Ulusal kurum
- 5
- Ortak yazarlı eser
- %90
Ortak çalıştığı akademisyenler 9
- NİLGÜN SEÇKEN Profesör · Hacettepe Üniversitesi 5
- FUNDA ÖZTÜRK Profesör · Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi 2
- HATİCE GÜNGÖR SEYHAN Profesör · Sivas Cumhuriyet Üniversitesi 2
- KADİR BİLEN Profesör · Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2
- SENAR TEMEL Profesör · Hacettepe Üniversitesi 2
- AHMET TEKBIYIK Profesör · Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi aynı üniversite 1
- CELAL BAYRAK Profesör · Hacettepe Üniversitesi 1
- SONER YAVUZ Profesör · Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi 1
- ÖZGE ÖZYALÇIN OSKAY Profesör · Hacettepe Üniversitesi 1
Ulusal işbirliği 5 kurum
Kurum içi1 ortak eser · Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Hacettepe Üniversitesi 7 eser · 4 akademisyen
- Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
- Sivas Cumhuriyet Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
- Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
- Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 18
ORHAN ERCAN 15İNCİ MORGİL 5AYŞE RABİA BAŞARAN UĞUR 3Can Yolagiden 2DURDU MEHMET GENÇOĞLAN 2FİRUZE ÖZTAŞ 2GÜZİDE DADLI 2AYŞEM SEDA YÜCELBETÜL GÜRLER GÖBEKLİBÜNYAMİN KAMALAKDEMET ÖZATEŞDOĞUHAN ATEŞKURTULMUŞ MEHMET AKİFMEHMET KILINÇMUHAMMED PEKBALCIMUSTAFA KILIÇMehmet Gazi AslanSİNAN KÖSE
akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.
Dizinler ve atıf yüzdelikleri
?Üst %11
Üst %106
Ort. · n 19
%66,9
Diğer sayımlar
Scopus (SJR)
- YÖKSİS satırı 7
WoS (JCR)
- YÖKSİS satırı 6
Projeler
YÖKSİS’te kayıtlı araştırma ve geliştirme projeleri.
Kayıtlar
-
— Ortaöğretim Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersindeki Özyeterliklerinin ve Kendi Kendine Öğrenme Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi
-
— Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öz Yeterlikleri ve Duygusal Zekaları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi