İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

YILMAZ ZENGİN

Profesör

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

Araştırma konuları OpenAlex
Makale 40 YÖKSİS 40 · OpenAlex 0 Toplam atıf 846 h-indeks 15 · OpenAlex Q1 makale 15 Scopus · WoS Q1 6 En iyi alan sırası #181 / 11.799 Ana dal · üst %1,5 Ortak yazar 14 3 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Matematik Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 40
YÖKSİS40 OpenAlex0
Proje 3
Kitap 7
Bildiri 62

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 35 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 7
h-indeks 15 Türkiye yüzdelik dilimi: 93 Üniversitesinde h-indekse göre 55. / 1.096
i10-indeks
20
Toplam atıf
846
Türkiye’de üst %8,6
Makale başına
20,1
FWCI
5,61
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
3
Dünyada üst %10
23

En çok atıf alan makaleleri

  1. The effect of dynamic mathematics software geogebra on student achievement in teaching of trigonometry 2012 dünyada üst %10 152 atıf
  2. Investigating the use of the Khan Academy and mathematics software with a flipped classroom approach in mathematics teaching 2017 dünyada üst %1 103 atıf
  3. Conceptual understanding of definite integral with GeoGebra 2016 dünyada üst %10 79 atıf

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 7 makale (232 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 18.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
14
akaturk profili olan
8
Ulusal kurum
3
Ortak yazarlı eser
%70

Ortak çalıştığı akademisyenler 8

  1. ENVER TATAR Doçent · Atatürk Üniversitesi 11
  2. TÜRKAN BERRİN KÖSE Doktor Öğretim Üyesi · Giresun Üniversitesi 6
  3. SELİN URHAN Doçent · Hacettepe Üniversitesi 5
  4. KEMAL ÖZGEN Profesör · Dicle Üniversitesi aynı üniversite 2
  5. MEHMET BARS Doktor Öğretim Üyesi · Dicle Üniversitesi aynı üniversite 2
  6. ÖMER ŞİMŞEK Doçent · Dicle Üniversitesi aynı üniversite 2
  7. TAMER KUTLUCA Profesör · Dicle Üniversitesi aynı üniversite 1
  8. TEVFİK İŞLEYEN Profesör · Atatürk Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 3 kurum

Kurum içi5 ortak eser · Dicle Üniversitesi

  1. Atatürk Üniversitesi 11 eser · 2 akademisyen
  2. Giresun Üniversitesi 6 eser · 1 akademisyen
  3. Hacettepe Üniversitesi 5 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 6

Mehmet Demir 5NAZLI AKSU 3Şule Özcan 3BURCU APARI 2ELİF ÖZYILMAZZerrin Toprak

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 25
  • Q1 15 %60,0
  • Q2 6 %24,0
  • Q3 1 %4,0
  • Q4 3 %12,0
WoS (JCR) 24
  • Q1 6 %25,0
  • Q2 7 %29,2
  • Q3 9 %37,5
  • Q4 2 %8,3
TR Index 14 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %13
Üst %1021
Ort. · n 35 %83,0
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 25

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 24

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

40makale

Yayını olan dergiler

25 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q115 Q26 Q31 Q43
WoS (JCR)
Q16 Q27 Q39 Q42
TR Index
14makale

Makale listesi

  1. 2026 Construction of the connection between Cavalieri’s principle and the Riemann sums The Journal of Mathematical Behavior DOI 10.1016/j.jmathb.2026.101327 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 36.7%
  2. 2026 Fostering students’ multivariational reasoning through technology-enhanced learning environments International Journal of Mathematical Education in Science and Technology DOI 10.1080/0020739X.2025.2454608 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex 2.0%
  3. 2025 Students’ Proof Construction through Computer-Supported Collaborative Learning: The Perspectives of Habermas’ Theory of Rationality and Duval’s Theory of Registers of Semiotic Representation Science & Education DOI 10.1007/s11191-024-00594-0 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 72.8%
  4. 2025 Teachers’ Use of Rational Questioning to Support Students’ Collective Argumentation Through 5E-Based Flipped Classroom Approach Using GeoGebra Science & Education DOI 10.1007/s11191-024-00573-5 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.0%
  5. 2025 Creativity in Computational Problem-solving: The Perspective of Rationality International Journal for Technology in Mathematics Education DOI 10.1564/tme_v32.2.01 YÖKSİS SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex 17.3%
  6. 2025 Investigation of generalisation processes of secondary school students using multiple representations in a pattern task International Journal of Mathematical Education in Science and Technology DOI 10.1080/0020739X.2023.2240795 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.7%
  7. 2024 How Do Structural and Process Aspects of Mathematical Reasoning Support Each Other Through the Integration of GeoGebra and the ACODESA Method? Digital Experiences in Mathematics Education DOI 10.1007/s40751-024-00154-9 YÖKSİS SJR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.7%
  8. 2024 Investigating University Students’ Argumentations and Proofs Using Dynamic Mathematics Software in Collaborative Learning, Debate, and Self-reflection Stages International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education DOI 10.1007/s40753-022-00207-7 YÖKSİS JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.3%
  9. 2023 Effectiveness of a professional development course based on information and communication technologies on mathematics teachers skills in designing technology-enhanced task Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-023-11728-2 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.4%
  10. 2023 The effect of a technology-enhanced collaborative learning environment on secondary school students’ mathematical reasoning: A mixed method design Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-023-11587-x YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.8%
  11. 2023 From a Neglected Concept to the Construction of Dynamic Connections Between Precise Definitions of the Limit Concept Using GeoGebra International Journal for Technology in Mathematics Education DOI 10.1564/tme_v30.1.2 YÖKSİS SJR Q4 JCR Q4 OpenAlex 76.1%
  12. 2023 Students' understanding of parametric equations in a collaborative technology-enhanced learning environment International Journal of Mathematical Education in Science and Technology DOI 10.1080/0020739X.2021.1966848 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex 83.9%
  13. 2023 Students' mathematical reasoning on the area of the circle: 5E-based flipped classroom approach International Journal of Mathematical Education in Science and Technology DOI 10.1080/0020739X.2022.2101955 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.5%
  14. 2022 Disclosure of students’ mathematical reasoning through collaborative technology-enhanced learning environment Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-021-10686-x YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.9%
  15. 2022 Construction of proof of the Fundamental Theorem of Calculus using dynamic mathematics software in the calculus classroom Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-021-10666-1 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.6%
  16. 2022 Developing students' problem posing skills with dynamic geometry software and active learning framework Turkish Journal of Education DOI 10.19128/turje.880173 YÖKSİS TR Index JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.0%
  17. 2022 Ortaokul Öğrencilerinin Çember Konusundaki Kavramsal Anlamalarının İncelenmesi: 5E Öğrenme Modeli ile Ters Yüz Edilmiş Sınıf Yaklaşımı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.21666/muefd.988366 YÖKSİS TR Index OpenAlex 88.5%
  18. 2019 Development of mathematical connection skills in a dynamic learning environment Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-019-09870-x YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.3%
  19. 2019 Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Temelli Öğrenme Yaklaşımları: GeoGebra Destekli Aktif Öğrenme ÇerçevesininUygulanması Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitim Dergisi DOI 10.16949/turkbilmat.471760 YÖKSİS TR Index SJR Q4 OpenAlex 83.1%
  20. 2018 Examination of the constructed dynamic bridge between the concepts of differential and derivative with the integration of GeoGebra and the ACODESA method Educational Studies in Mathematics DOI 10.1007/s10649-018-9832-5 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.3%

← Akademisyenlere dön