İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm

Akademisyen

ÖZDEN ŞENGÜL

Doçent

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

Makale 33 YÖKSİS 33 · OpenAlex 0 Toplam atıf 188 h-indeks 7 · OpenAlex Q1 makale 8 Scopus · WoS Q1 3 En iyi alan sırası #620 / 11.857 Ana dal · üst %5,2 Ortak yazar 10 1 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Fizik Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 33
YÖKSİS33 OpenAlex0
Proje 4
Kitap 8
Bildiri 41

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 30
h-indeks 7 Türkiye yüzdelik dilimi: 73 Üniversitesinde h-indekse göre 178. / 566
i10-indeks
7
Toplam atıf
188
Türkiye’de üst %26
Makale başına
6,3
FWCI
5,15
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
1
Dünyada üst %10
9

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 8.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
10
akaturk profili olan
1
Ulusal kurum
1
Ortak yazarlı eser
%30

Ortak çalıştığı akademisyenler 1

  1. ÖZGE CAN ARAN Doçent · Hacettepe Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 1 kurum

  1. Hacettepe Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 9

Patrick J. Enderle 3Renee Schwartz 3Toru Doi 3Nisa Nur Karabacak 2Audrey J. LEROUXJonathan GroomsVictor SampsonXiaoyun ZHANGYotah Koulagna

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 18
  • Q1 8 %44,4
  • Q2 5 %27,8
  • Q3 1 %5,6
  • Q4 4 %22,2
WoS (JCR) 10
  • Q1 3 %30,0
  • Q2 4 %40,0
  • Q3 3 %30,0
  • Q4 0 %0,0
TR Index 4 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %11
Üst %109
Ort. · n 28 %66,9
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 18

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 10

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

33makale

Yayını olan dergiler

21 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
WoS (JCR)
Q13 Q24 Q33 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2026 Sustainable Inquiry-Based Learning Through Adaptive Management: A Phenomenological Study of Physics Teachers in Türkiye Sustainability DOI 10.3390/su18031481 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.7%
  2. 2026 Biodiversity through the lens of social representation theory: A study with preservice Japanese elementary science teachers Asian Journal of Contemporary Education DOI 10.55493/5052.v10i1.5970 YÖKSİS OpenAlex 51.8%
  3. 2026 College Science Students’ Learning Sustainability at the Intersection of Science, Technology, and Society Journal of College Science Teaching DOI 10.1080/0047231X.2026.2685098 YÖKSİS OpenAlex 70.3%
  4. 2026 The interplay between identity and agency in the context of physics education in Turkey: A Case study Journal of Physics: Conference Series DOI 10.1088/1742-6596/3203/1/012070 YÖKSİS SJR Q4 OpenAlex 58.2%
  5. 2026 Development and validation of epistemological beliefs survey with cognitive cultural and pedagogical dimensions Discover Education DOI 10.1007/s44217-026-01534-6 YÖKSİS SJR Q2 OpenAlex 37.3%
  6. 2026 Science Curriculum Research Through the Lens of Scientific Literacy: A Scoping Review Encyclopedia DOI 10.3390/encyclopedia6070157 YÖKSİS SJR Q1
  7. 2026 College Science Students’ Scientific Reasoning in Kinematics: A Resources Framework Analysis Journal of Physics: Conference Series DOI 10.1088/1742-6596/3280/1/012006 YÖKSİS SJR Q4
  8. 2025 Japanese Preservice Elementary Science Teachers’ Perspectives on Environmental Education: Knowledge, Values, and Social Aspects Sustainability DOI 10.3390/su17229956 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 30.7%
  9. 2025 Self-Determination Theory to Explore Physics Teachers Identities Innovative or Traditional European Journal of Educational Research DOI 10.12973/eu-jer.14.4.1331 YÖKSİS SJR Q2 OpenAlex 82.5%
  10. 2025 College Science Students’ Problem-solving Approaches in the Context of Rectilinear Motion: A Phenomenographic Study e-Kafkas Journal of Educational Research DOI 10.30900/kafkasegt.1674252 YÖKSİS TR Index OpenAlex 29.0%
  11. 2024 Understanding physics teachers’ professional identity: an activity theory perspective International Journal of Science Education DOI 10.1080/09500693.2024.2364369 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.1%
  12. 2024 Linking Traditional Teaching to Innovative Approaches: Student Conceptions in Kinematics Education Sciences DOI 10.3390/educsci14090973 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.1%
  13. 2024 Learning to Become a Physics Teacher: A Case Study of Experienced Teachers Education Sciences DOI 10.3390/educsci14020195 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.4%
  14. 2024 Epistemological beliefs and classroom practices of experienced physics teachers: are they related? Frontiers in Education DOI 10.3389/feduc.2024.1362426 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.3%
  15. 2024 A physics instructor’s enactment of three-dimensional learning: Action research Eurasia Journal of Mathematics, Science, and Technology Education DOI 10.29333/ejmste/14121 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex 0.6%
  16. 2024 PHYSICS TEACHERS’ EPISTEMOLOGICAL BELIEFS: CORE AND PERIPHERAL DIMENSIONS Trakya Eğitim Dergisi DOI 10.24315/tred.1403302 YÖKSİS TR Index OpenAlex 67.0%
  17. 2023 Examination of High School Physics Teachers’ Professional Identity: A Case Study e-Kafkas Journal of Educational Research DOI 10.30900/kafkasegt.1377223 YÖKSİS TR Index OpenAlex 79.5%
  18. 2023 Three-Dimensional Learning in 5E Learning Cycle: Electric Circuits European Journal of Physics Education DOI 31.220.4.173/index.php/EJPE/article/view/347 YÖKSİS
  19. 2023 A Case Study of Four Pre-service Science Teachers: What Do Teacher Reflections Tell Us? European Journal of Mathematics and Science Education DOI 10.12973/ejmse.4.4.229 YÖKSİS OpenAlex 29.2%
  20. 2023 Pre-service mathematics teachers views of nature of science in the context of COVID-19 European Journal of Science and Mathematics Education DOI 10.30935/scimath/12982 YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex 88.9%

← Akademisyenlere dön