İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 10 YÖKSİS 2 · OpenAlex 8 Toplam atıf 12 h-indeks 2 · OpenAlex Q1 makale 0 Scopus · WoS Q1 0 Ortak yazar 1 0 Türk kurumu
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 10
YÖKSİS2 OpenAlex8
Proje 1
Kitap 1
Bildiri 0

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 9
h-indeks 2 Türkiye yüzdelik dilimi: 29 Üniversitesinde h-indekse göre 96. / 339
i10-indeks
0
Toplam atıf
12
Türkiye’de üst %68
Makale başına
1,3
FWCI
0,69
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
0

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 3.

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
1
akaturk profili olan
1
Ulusal kurum
0
Ortak yazarlı eser
%10

Ortak çalıştığı akademisyenler 1

  1. EMİR KAYA Profesör · Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi aynı üniversite 1

Ulusal işbirliği 0 kurum

Kurum içi1 ortak eser · Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi

Başka bir Türk üniversitesiyle ortak eser bulunamadı.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
WoS (JCR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
TR Index 2 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %100
Ort. · n 9 %56,9

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

10makale

Yayını olan dergiler

2 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q10 Q20 Q30 Q40
WoS (JCR)
Q10 Q20 Q30 Q40
TR Index

Makale listesi

OpenAlex zenginleştirme görünümü — 8 kayıt.

  1. 2024 Design of Assessment Task Analytics Dashboard Based on Elo Rating in E-Assessment Advances in analytics for learning and teaching DOI 10.1007/978-3-031-56365-2_9 OpenAlex 76.8%
  2. 2024 Student–Facing Assessment Analytics Dashboards Based on Rasch Measurement Theory Advances in analytics for learning and teaching DOI 10.1007/978-3-031-56365-2_10 OpenAlex 13.4%
  3. 2022 The Smart MOOC Integrated with Intelligent Tutoring: A Case Study Cognition and exploratory learning in the digital age DOI 10.1007/978-3-031-18512-0_2 OpenAlex 46.4%
  4. 2022 The Engine Design of Electronic Performance Support System for Employees’ Training Based on Training Need Analysis Advances in analytics for learning and teaching DOI 10.1007/978-3-031-14489-9_7 OpenAlex 88.1%
  5. 2022 Examining of Learners’ Usage in Assessment Management System Which Integrated Adaptive Mastery Testing Cognition and exploratory learning in the digital age DOI 10.1007/978-3-031-18512-0_14 OpenAlex 38.5%
  6. 2021 USING ADAPTIVE MASTERY TESTING IN ASSESSMENTMANAGEMENT SYSTEMS DOI 10.33965/celda2021_202108l025 OpenAlex 84.3%
  7. 2021 Navigational Behavior Patterns of Learners on Dashboards Based on Assessment Analytics Advances in analytics for learning and teaching DOI 10.1007/978-3-030-81222-5_12 OpenAlex 86.7%
  8. 2021 STUDENTS' PREFERENCES AND VIEWSABOUT LEARNING IN A SMART MOOC INTEGRATEDWITH INTELLIGENT TUTORING DOI 10.33965/celda2021_202108l013 OpenAlex 53.5%

← Akademisyenlere dön